بررسی مقدماتی الگوی ترسیم ساعت در کودکان با و بدون نارساخوانی تحولی

Authors
abstract

پژوهش حاضر با هدف تعیین الگوی ترسیم ساعت در کودکانبا و بدون نارساخوانی تحولی و ارزیابی آزمون ترسیم ساعت به عنوانابزاری برای غربالگری در جمعیت کودکان ایرانی انجام شد. پژوهشحاضر از نوع پسرویدادی با گروه همتا است که در آن 53 دانشآموزنارساخوان 9 تا 11 ساله با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و 53دانشآموز عادی که از نظر سن، جنسیت، دست برتری، پایه ی تحصیلیو هوش بهر با آن ها همتا بودند، با روش نمونهگیری در دسترس انتخابشدند. از این رو حجم کل نمونه مورد بررسی 106 نفر بود.شرکت کنندگان، پس از تکمیل فرم معلمان و والدین فهرست نشان هیمرضی کودک، مقیاس هوشی وکسلر کودکان، آزمون تشخیص خواندنو مصاحبه با ساختار براساس ملاکهای چاپ چهارم راهنمای تشخیصیو آماری انجمن روان پزشکی آمریکا انتخاب شدند. مفهوم سازی زمان وترسیم ساعت، به طور جداگانه و با استفاده از سامانه نمره گذاری کوهن،ریکی،کیبی و ادموندز که بر روی کودکان مدرسه رو هنجار شده بود،مورد ارزیابی قرار گرفت. دادهها با تحلیل واریانس چند متغیری تحلیلشد. نتایج نشان داد که عملکرد کودکان با نارساخوانی تحولی، در ترسیمساعت و جایگزینی عقربه ها به طور معناداری از کودکان عادیضعیف تر است. تحلیل کیفی عملکرد، خطاهایی را آشکار ساخت کهناشی از برنامه ریزی ضعیف در انجام تکلی فهای نیازمند هماهنگی است.با توجه به تحلیل های کمی و کیفی و تفاوت های بین الگوی ترسیمساعت در کودکان با و بدون نارساخوانی تحولی، آزمون ترسیم ساعتابزار غربالگری مناسب و بخش سودمندی از ارزیابی جامع عصب روان شناختی در کودکان با نارساخوانی تحولی است.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

بررسی مقدماتی پیشرفت تحولی ترسیم ساعت در کودکان

هدف این پژوهش شناخت تحولی ترسیم ساعت و مفهوم‌سازی زمان در دانش‌آموزان دبستانی و راهنمایی شهر تهران بود. 161 دانش آموز (106 پسر و 55 دختـر؛ میانگین سنی = 9 و انحراف استاندارد=5/1) فاقد اختلالهای رفتاری، هیجانی، ذهنی و فراگیر تحولی، آزمون ترسیم ساعت (کوهن و دیگران، 2000) را تکمیل کردند. مفهوم‌سازی زمان و ترسیم ساعت به طور جداگانه و با استفاده از نظام نمره¬گذاری کوهن و دیگران (2000) مورد ارزیابی ق...

full text

بررسی مقدماتی الگوی ترسیم ساعت درکودکان با و بدون حساب‌نارسایی

  Objectives : The present research was aimed to determine the clock drawing pattern in children with and without dyscalculia, and to assess Clock Drawing Test (CDT) as a screening measure in Iranian children population. Method: In current ex post facto study, 45 children with dyscalculia aged 9.5-11.7 years and 45 normal controls matched for age, gender, handedness, grades and IQ were selected...

full text

بررسی مقدماتی پیشرفت تحولی ترسیم ساعت در کودکان

هدف این پژوهش شناخت تحولی ترسیم ساعت و مفهوم سازی زمان در دانش آموزان دبستانی و راهنمایی شهر تهران بود. 161 دانش آموز (106 پسر و 55 دختـر؛ میانگین سنی = 9 و انحراف استاندارد=5/1) فاقد اختلالهای رفتاری، هیجانی، ذهنی و فراگیر تحولی، آزمون ترسیم ساعت (کوهن و دیگران، 2000) را تکمیل کردند. مفهوم سازی زمان و ترسیم ساعت به طور جداگانه و با استفاده از نظام نمره¬گذاری کوهن و دیگران (2000) مورد ارزیابی ق...

full text

بررسی مقدماتی الگوی ترسیم ساعت درکودکان با و بدون حساب نارسایی

هدف : هدف پژوهش حاضر تعیین الگوی ترسیم ساعت در کودکان با و بدون حساب نارسایی و ارزیابی آزمون ترسیم ساعت ( cdt ) به عنوان ابزاری برای غربال گری در جمعیت کودکان ایرانی بود . روش : در پژوهش پس­رویدادی حاضر 45 دانش­آموز حساب نارسا 5/9 تا 7/11 ساله و 45 دانش­آموز عادی که از نظر سن، جنسیت، دست برتری، پایه تحصیلی و هوش­بهر با آن ها همتا بودند، به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنی ها بر پایه...

full text

الگوی ترسیم ساعت در کودکان با و بدون اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی

هدف: پژوهش حاضر، با هدف تعیین الگوی ترسیم ساعت در کودکان با و بدون اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی (ADHD) و ارزیابی کاربرد ترسیم ساعت به مثابه ابزاری عصب ـ روان‌شناختی در جمعیت کودکان ایرانی انجام شده است. روش: پژوهش حاضر، از نوع پس­رویدادی با گروه همتاست که در آن 161 کودک با اختلال نارسایی توجه / بیش‌فعالی به­صورت تصادفی چندمرحله‌ای و 161 کودک عادی 6 تا 12 سال که از نظر سن، جنسیت، دست‌برتری، پا...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
ناتوانی های یادگیری

جلد ۱، شماره ۲، صفحات ۱۱۶-۱۳۹

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023